Saltar al contenido

Desafiando los métodos convencionales: ConvergEd, LLC está reinventando la forma en que educamos

Nuestro sistema educativo actual enfrenta constantemente el desafío de apoyar a los estudiantes y las comunidades mientras aborda las disparidades financieras y soporta el peso de nuestros futuros motores económicos al fomentar la innovación. Es hora de ir más allá de la sabiduría convencional para abordar los problemas sistémicos en juego.

El ingenio y la creatividad son innatos en los niños. Lo que necesitan no es estandarización sino personalización en sus aulas para que puedan usar su inteligencia natural. Lo que necesitan es que sus vidas se nutran para crear una misión personal.

Adelle Schade, profesora durante 25 años y fundadora de la Instituto de Investigaciones Científicas (ISR) en Albright College, ha analizado esta necesidad. Durante 10 años se sumergió en diversos entornos de investigación y desarrollo en Filadelfia, PA y concluyó que un programa educativo efectivo debe lograr dos cosas: ser una síntesis de negocios, educación e innovación; y abrazar las pasiones individuales de los estudiantes.

Esto es especialmente importante en los años formativos de un niño. Schade dice: “El momento más creativo de tu cerebro es entre los grados 5 y 10, la educación tiene que preparar a los estudiantes para esta fase. El sistema educativo debe estar diseñado para incluir a los niños en esta etapa de su desarrollo. Podemos hacer esto mediante la creación de un sistema educativo que fomente la pasión y cree vías para la innovación y la invención en todas las materias”.

Estas conclusiones los llevaron a la fundación ConvergED, LLC, un revolucionario sistema que incorpora la filosofía de SRI y un novedoso método de aprendizaje denominado Total Experience Learning (TEL). La misión de SRI/TEL es habilitar, empoderar e impulsar la innovación educativa mediante el desarrollo de la próxima generación de líderes. A través del aprendizaje experiencial y el desarrollo de habilidades críticas, estos métodos están transformando las aulas de todo el país.

El aula tradicional debe ser reemplazada por un enfoque TEL

Los puntajes de las pruebas y los exámenes determinan el enfoque actual para evaluar el logro educativo. El impulso para alejarse de dictar el éxito en función de los puntajes de las pruebas de los estudiantes ha sido lento y desigual en todo el país..

La educación tradicional no aborda los silos que existen entre K-12, la educación superior y los negocios y la industria. Esta falta de recursos enfatiza la separación y no califica ni prepara a los estudiantes para trabajar en industrias modernas.

Lo que la reforma educativa realmente necesita es una nueva base para alentar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre un tema determinado. Requiere una nueva filosofía que se base en ella. ISRs proceso de “involucrar a los estudiantes en su propia educación, proporcionando un marco para que los estudiantes aporten su propia creatividad e ingenio al trabajo de la Metodología de Aprendizaje de Experiencia Total desde el principio”. Ejemplos de historias individuales de estudiantes van desde cualquier lugar entrega innecesaria de medicamentos asostenibilidad del medio ambiente y emisiones.

Esto significa que “los estudiantes de SRI en las aulas de Total Experience Learning reciben experiencias de aprendizaje auténticas y basadas en competencias que mejoran sus habilidades de investigación, así como sus habilidades de alfabetización, comunicación y emprendimiento”. de una preparación completa, sino que también empodera a los estudiantes para conectar sus pasiones con la innovación y los negocios.

La reforma educativa comienza con la creación de aulas que fomenten el espíritu pionero en los propios estudiantes.

Una reforma educativa duradera comienza con la reeducación y con poner a los educadores en primera línea

Estados Unidos adopta un enfoque de arriba hacia abajo para la reforma educativa. Los políticos implementan “reformas de palomitas de maíz”, que a menudo se prueban y luego se descartan cuando las reformas no logran resultados significativos.

Linda Darling-Hammond, profesora de educación en la Universidad de Stanford, sabe que este enfoque experimental no funciona: los maestros deben ser parte de la reforma. Cuando habla de su libro, El mundo plano y la educación: cómo el compromiso de Estados Unidos con la justicia dará forma a nuestro futuro Ella afirma: “Los países exitosos construyen una fuerza laboral educativa altamente calificada. Están preparados y asesorados con un alto nivel y se les da tiempo para el desarrollo profesional”.

Las reformas que priorizan el empoderamiento de los educadores y que están siendo desarrolladas por los propios educadores están permitiendo a los maestros guiar a sus estudiantes en la creatividad, el ingenio y la innovación, brindando experiencias aplicables para su futuro y abordando las disparidades educativas en todo el país.

Este último punto es particularmente relevante para la reforma educativa. Las reformas tradicionales no han logrado abordar la falta de desarrollo e inversión en las zonas rurales de bajos ingresos áreas. por ejemplo un Estudio del Instituto Brookings en Pensilvania informó que solo el 1,5% de todo el gasto en I+D no se destinó a Filadelfia, Pittsburgh o la Universidad Estatal de Pensilvania.

El programa SRI de Adelle Schade y el método TEL contrarrestan esta desigualdad. Su programa certifica a docentes en ciudades y regiones en procesos SRI y TEL para que puedan establecer su propio instituto SRI en lugares sin apoyo, empobrecidos y privados de derechos.

Este programa también permite a los educadores continuar con su desarrollo profesional, como dice Linda Darling-Hammond, una cualidad esencial de los sistemas educativos efectivos.

Los educadores son la base sobre la que se construye cualquier reforma educativa. Es importante que cualquier reforma comience con ellos y los apoye.

Programas como este transforman el sistema educativo para ejemplificar el lema de SRI de “Descubrir el genio dentro de cada niño”.

Los estudiantes deben estar empoderados para avanzar en la educación en sus propios términos.

Muy a menudo, abordar la falta de equidad en la educación es sin la participación de los estudiantes. La colaboración y la participación de los estudiantes en el proceso son clave.

Un ejemplo de participación estudiantil es el programa SRI de Schade. Los estudiantes pueden registrarse para obtener acceso a un laboratorio de última generación. A través de este programa, los estudiantes innovan en sus propios términos, obtienen créditos universitarios, colaboran con sus compañeros y avanzan en su educación en un camino basado en la curiosidad.

Para los padres, esto significa que su hijo recibirá una educación impulsada por su pasión académica. Los educadores capacitados en SRI y TEL lideran en lugar de cómoSeñal.

Este enfoque SRI/TEL centrado en el estudiante combina la educación tradicional con la curiosidad. Sr. Kenneth Robinson, profesor de la Universidad de Warwick⏤y nombrado caballero por sus reformas educativas⏤, observa: “Parte de la educación es aprender. Y lo que impulsa el aprendizaje es la curiosidad y la colaboración”.

El deseo de descubrir el potencial de cada estudiante debe estar en el corazón de la reforma educativa. Es posible que los métodos tradicionales no hayan fomentado el ingenio de los estudiantes, pero innovadores apasionados como Linda Darling-Hammond, Adelle Schade y Sir Kenneth Robinson han desafiado este sistema educativo aparentemente defectuoso.

Publicado el 13 de junio de 2022

¿Te ha gustado post? Valóralo 😉

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *